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La CSS al Desarrollo Transfronterizo: El Caso del Programa Escuelas Bilingües de Frontera

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dc.contributor.authorFagaburu, Deboraspa
dc.date.accessioned2019-11-12 15:57:55
dc.date.accessioned2022-09-08T13:49:09Z
dc.date.available2019-11-12 15:57:55
dc.date.available2022-09-08T13:49:09Z
dc.date.issued2019-11-12
dc.description.abstractEste artículo propone un marco analítico/metodológico para orientar el estudio de la Cooperación Sur-Sur al Desarrollo (CSSD) en zonas de frontera y su vinculación con la modalidad descentralizada. Particularmente en América Latina, la CSSD se caracteriza por ser técnica e intergubernamental, la cual busca generar y fortalecer las capacidades nacionales. Su fin último es apoyar el proceso de desa­rrollo socio-económico, pero este “camino” puede verse obstaculizado ante la inexistencia de una participación activa de las unidades sub-nacionales de gobierno y de otros actores locales, como la sociedad civil del territorio. A partir del Programa Escuelas Bilingües de Frontera, implementado inicialmente por Argentina y Brasil, se demuestra que una expe­riencia de CSSD transfronteriza también puede ser descentralizada, se puede ampliar al ámbito multilateral y arrojar beneficios compartidos sostenibles, con un rol protagónico de los ac­tores locales.spa
dc.description.abstractThis article proposes an analytical/methodolo­gical framework to guide the study of South- South Cooperation for Development (CSSD) in border areas and its link with the decentralized modality. Particularly in Latin America, CSSD is characterized by being technical and inter­governmental, which seeks to generate and strengthen national capacities. Its ultimate goal is to support the socio-economic development process, but this "path" may be hindered by the inexistence of the active participation of sub-national government units and other local actors, such as the territory's civil society. From the “Programa Escuelas Bilingües de Fronte­ra”, initially implemented by Argentina and Brazil, it is demonstrated that a cross-border CSSD experience can also be decentralized, can be extended to the multilateral level and yield sustainable shared benefits, with a leading role for local actors.eng
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dc.identifier.doi10.18601/16577558.n31.07
dc.identifier.eissn2346-2132
dc.identifier.issn1657-7558
dc.identifier.urihttps://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/8521
dc.identifier.urlhttps://doi.org/10.18601/16577558.n31.07
dc.language.isospaspa
dc.publisherFacultad de Finanzas, Gobierno y Relaciones Internacionalesspa
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dc.relation.citationeditionNúm. 31 , Año 2020 : Enero-Juniospa
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dc.relation.citationissue31spa
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dc.relation.ispartofjournalOasisspa
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dc.rightsDebora Fagaburu - 2019spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/spa
dc.sourcehttps://revistas.uexternado.edu.co/index.php/oasis/article/view/6228spa
dc.subjectSouth-South Cooperation to Cross-Border Development;eng
dc.subjectSouth-South Cooperation to Decentralized Development;eng
dc.subjectLocal Actors;eng
dc.subjectBilingual Schoolseng
dc.subjectCooperación Sur-Sur al Desarrollo Transfronteriza;spa
dc.subjectCooperación Sur-Sur al Desarrollo Descentralizada;spa
dc.subjectactores locales;spa
dc.subjectescuelas bilingüesspa
dc.titleLa CSS al Desarrollo Transfronterizo: El Caso del Programa Escuelas Bilingües de Fronteraspa
dc.title.translatedSSC to Cross-Border Develop¬ment: the case of “Programa Escuelas Bilingües de Fronteraeng
dc.typeArtículo de revistaspa
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dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501spa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.type.contentTextspa
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dc.type.localJournal articleeng
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTREFspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
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