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Title: Pensamiento crítico en el aprendizaje de las ciencias sociales a partir de prácticas de lectoescritura en política en grado once.
Authors: Díaz Parra, Miller Alfonso
Keywords: Pensamiento crítico - Enseñanza
Ciencias sociales - Enseñanza
Ciencia política - Enseñanza
Pensamiento
Habilidades
Ciencias
Sociales
Política
Issue Date: Feb-2018
Publisher: Bogotá : Universidad Externado de Colombia, 2018
Abstract in Spanish: El pensamiento crítico y el aprendizaje de las Ciencias Sociales a partir de prácticas de lectoescritura en historia y política en los estudiantes de grado Once del Colegio Distrital Carlos Albán Holguín, permite desde el escenario escolar, interpretar los múltiples modos de expresar y apropiar los conocimientos sociales; ello se refiere a la formación de habilidades de comprensión y reflexión desde diferentes escenarios y herramientas pedagógicas que posibiliten entender y expresar los diferentes saberes en el mundo actual. Para ello se utilizó como pretexto contenidos políticos del contexto nacional e internacional que cuestionen: qué, cómo, para qué, porqué se lee, escribe o piensa políticamente en la historia reciente del país. Esta experiencia investigativa se genera a partir de charlas con los estudiantes al finalizar los procesos anuales, discusiones académicas en las reuniones de área, y acciones didácticas en las diferentes actividades de aula. La propuesta se centró en tres criterios trasversales: promover habilidades de Pensamiento Crítico, en seleccionar las estrategias didácticas adecuadas. para promover estas habilidades y en evidenciar cómo la lectoescritura critica en CCSS, permite desarrollar habilidades de Pensamiento Crítico desde el contexto personal y social de los estudiantes de este grado.
Abstract: Critical thinking and learning of the social sciences from literacy practices in history and politics in students of the District school Carlos Alban Holguin, allows from the school stage, interpret the multiple Ways of expressing and appropriating social knowledge; This refers to the formation of comprehension and reflection skills from different scenarios and pedagogical tools that make it necessary to understand and express the different knowledge in today's world.
Description: 120 páginas : gráficos, fotografías.
URI: https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/943
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