Sistematización de la construcción y seguimiento del Sistema Institucional de Evaluación en el Colegio la Felicidad I.E.D.
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Resumen en español
Los parámetros de calidad educativa actuales propuestos por el Ministerio de Educación Nacional, inscriben a la evaluación como uno de sus factores asociados. Sin embargo, para que esta evaluación redunde positivamente al interior del aula, debe permitir la retroalimentación y los continuos procesos de mejora, es decir, tener un carácter formativo. Para cumplir con este objetivo el Ministerio de Educación en el año 2009, propuso transformar la evaluación y promoción estudiantil, a partir del Decreto reglamentario 1290, que en la actualidad fue derogado por el Decreto Único Reglamentario 1075 de 2015 el cual en el Título 3, capitulo, 3 sección 3, estipula que cada institución educativa de manera autónoma debe construir su Sistema Institucional de Evaluación (SIE). El Colegio La Felicidad I.E.D. al ser una institución nueva debía realizar su SIE y es por ello, que la presente investigación se propuso sistematizar la construcción y el seguimiento del Sistema Institucional de evaluación de este colegio en el año 2018, trabajando principalmente con el Autor Osear Jara respecto a la sistematización de experiencias y algunos autores como Lukas, Santiago y Mateo con quienes se abordaron los contenidos acerca de la evaluación de aprendizajes.
Resumen en inglés
The current educational quality parameters proposed by the Ministry of National education , register the evaluation as one of its associated factors. However, far this evaluation to have positive results, within the classroom, it must allow far feedback and continuous improvement processes, that is, to have a farmative character. In arder to fulfill this objective, the Ministry of Education proposed in 2009 to transfarm the evaluation and student promotion , from the regulatory Decree 1290, which was currently repealed by the Single Regulatory Decree 1075 of 2015 which in Title 3, Chapter 3, section 3, stipulates that each educational institution must autonomously build its lnstitutional Evaluation System (SIE). The Colegio la Felicidad I.E.D. is a new institution related to its SIE and for this reason, the present investigation was proposed to systematize the construction and monitoring of the lnstitutional Evaluation System of this school in 2018, working mainly with the author Osear Jara regarding the systematization of experiences and sorne authors such as Lukas , Santiago and Mateo with whom the contents of the evaluation of learning will be addressed.