El pensamiento reflexivo sistémico desde el área de ciencias sociales en grado octavo
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Resumen en español
El proyecto de intervención surgió como respuesta a las dificultades evidenciadas en un diagnóstico que se realizó en las clases de Ciencias Sociales del grado octavo. A partir de ello, se planteó como objetivo fortalecer el pensamiento reflexivo sistémico desde el área de Ciencias Sociales, estructurando una unidad didáctica con estrategias metodológicas que afiancen el uso de conceptos básicos de las Ciencias Sociales, la argumentación oral y escrita, relaciones pasado-presente a partir de hechos y acontecimientos que generaron impacto en la historia de Colombia desde que se constituyó como estado independiente. La intervención se desarrolló con estudiantes de grado octavo, cuyas edades oscilan entre los 13 y 15 años, pertenecientes a la inspección El Triunfo del municipio del Colegio Cundinamarca.
Resumen en inglés
The intervention project arose as a response to the evident difficulties in a diagnosis that was made in the Social Sciences classes of the eighth grade. From this, the reflexive systemic thought from the area of Social Sciences was proposed as objective, structuring a didactic unit with methodological strategies that strengthen the use of basic concepts of Social Sciences, oral and written argumentation, pastpresent relationships to from events and events that generated an impact on the history of Colombia since it was constituted as an independent state. The intervention was carried out with eighth grade students, between the ages of 13 and 15, belonging to the El Triunfo inspection of the Cundinamarca School municipality.