El derecho a la educación de los adolescentes infractores que ingresan al sistema de responsabilidad penal para adolescentes: elementos de análisis a partir de la realidad constatada en la Institución Educativa de Trabajo San Jose (Bello, Antioquia)
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Resumen en español
En Colombia se dio un cambio normativo respecto de los derechos de niños, niñas y adolescentes (en adelante NNA), ante la concepción de norma contenida en el Código del Menor que no comprendía la noción del interés superior del niño ni la doctrina incorporada en la Convención Internacional de los Derechos de los Niños. En 2006, se expidió la Ley 1098, conocida como Código de Infancia y Adolescencia (en adelante CIA), con la que se incorporó el paradigma de la protección integral y se adoptó el debido proceso penal para los jóvenes infractores de la ley penal, el proceso administrativo de restablecimientos de derechos, sanciones y autoridades competentes, entre otras. El objetivo de esta investigación es analizar el derecho a la educación de los adolescentes infractores que ingresan al Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes: Elementos de análisis a partir de la realidad constatada en la Institución Educativa de Trabajo San José (Bello, Antioquia), y que se explican desde 4 indicadores especiales asequibilidad o disponibilidad, la accesibilidad, adaptabilidad y aceptabilidad. El PARD, proceso de naturaleza compleja creado por el CIA en el artículo 51, como instrumento que garantiza el ejercicio efectivo de los derechos de los NNA ante la vulneración de estas prerrogativas.
Resumen en ingles
In Colombia, there was a regulatory change regarding the rights of children and adolescents (hereinafter NNA), due to the conception of the norm contained in the Code of Minors that did not include the notion of the best interest of the child or the doctrine incorporated in the International Convention on the Rights of Children. In 2006, Law 1098, known as the Childhood and Adolescence Code (hereinafter CIA), was issued, with which the paradigm of comprehensive protection was incorporated and due criminal process was adopted for young offenders of the criminal law, the administrative process of restoration of rights, sanctions and competent authorities, among others. The objective of this research is to analyze the right to education of adolescent offenders who enter the System of Criminal Responsibility for Adolescents: Elements of analysis based on the reality verified in the San José Labor Educational Institution (Bello, Antioquia), and that they are explained from 4 special indicators affordability or availability, accessibility, adaptability and acceptability. The PARD, a process of a complex nature created by the CIA in article 51, as an instrument that guarantees the effective exercise of the rights of children and adolescents in the event of the violation of these prerogatives.