Resolución de problemas multiplicativos con estudiantes de grado segundo
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Resumen en ingles
The document is composed of five part's, in the first chapter is the institutional diagnosis from which the problem of intervention arose, an analysis of the context that accounts for the academic situation of the educational center and the identification of needs and problems that arise in the teaching and learning of the IED Sabio Mutis. In the second chapter, the problem generating the problem situation to intervene, the delimitation of the problem, the guiding question, the hypothesis of the action and the theoretical references that contribute to the intervention. In the third chapter, the action route to the intervention proposal to solve the identified problem. The objectives of the intervention, learning purposes, participants, didactic strategy, planning of activities, assessment instruments and planned schedule are set. In chapter four, the systematization of the intervention experience, description, reflection on the pedagogical actions, systematization of the practice, evaluation of the proposal and conclusions that account for the results of the intervention that has been developed. The fifth chapter mentions some recommendations that may be useful for future interventions that you wish to carry out in relation to the topics discussed here.
Resumen en español
El documento se compone de cinco partes, en el primer capítulo se encuentra el diagnóstico institucional de donde surgió el problema de intervención, un análisis del contexto que da cuenta de la situación académica del centro educativo y la identificación de necesidades y problemas que se presentan en la enseñanza y aprendizaje de la IED Sabio Mutis. En el segundo capítulo, el problema generador de la situación problema a intervenir, la delimitación del problema, la pregunta orientadora, la hipótesis de la acción y los referentes teóricos que aportan a la intervención. En el tercer capítulo, la ruta de acción a la propuesta de intervención para dar solución al problema identificado. Se plantean objetivos de la intervención, propósitos de aprendizaje, participantes, estrategia didáctica, planeación de las actividades, instrumentos de evaluación y cronograma planeado. En el capítulo cuatro, la sistematización de la experiencia de intervención, descripción, reflexión sobre las acciones pedagógicas, sistematización de la práctica, evaluación de la propuesta y conclusiones que dan cuenta de los resultados de la intervención que se ha desarrollado. En el quinto capítulo se mencionan unas recomendaciones que pueden ser útiles a futuras intervenciones que se desean realizar frente a las temáticas aquí tratadas.