dc.contributor.advisor	Téllez Téllez, María Fernanda
dc.contributor.author	Páez Grosso, Julie Alexandra	spa
dc.date.accessioned	2018-03-08T20:34:43Z	spa
dc.date.available	2018-03-08T20:34:43Z	spa
dc.date.issued	2017-10-04	spa
dc.description	83 páginas y anexos	spa
dc.description.abstract	This study showed how worksheets based on vocabulary learning strategies contributed to the development of fourth grade students’ writing. This study was conducted in a public, rural school with fifteen students in Cajicá, Colombia. The data gathering instruments were field notes, students’ artifacts and tests. The study followed the qualitative approach and was developed under the action research methodology. The findings indicated that the design of worksheets based on vocabulary strategies made students feel motivated not only to learn new words, but also to understand the strategies that allowed them to start the process of writing. Moreover, the writing strategies were a successful approach for students because they learned how to write simple sentences. Also, using the models provided they could write simple paragraphs. Finally, all of these activities allowed students to improve their performance. This study helped learners feel motivated to learn faster and encouraged them to understand the importance of the use of vocabulary, to learn new strategies and to value meaningful writing feedback.	eng
dc.description.abstract	Este estudio mostró cómo las guías basadas en estrategias de aprendizaje de vocabulario contribuyen a los estudiantes de cuarto grado a escribir. Este proyecto se realizó en una escuela pública, rural, con quince estudiantes en Cajicá, Colombia. Los instrumentos de recolección de datos fueron notas de campo, artefactos y pruebas de los estudiantes. El estudio siguió el enfoque cualitativo y se desarrolló bajo la metodología de la investigación-acción. Los resultados indicaron que el diseño de guías basadas en estrategias de vocabulario hizo que los estudiantes se sintieran motivados no sólo para aprender nuevas palabras, sino también para conocer las estrategias que les permitan iniciar el proceso de escritura. Por otra parte, las estrategias de la escritura eran una estrategia acertada para los estudiantes porque aprendieron cómo escribir oraciones simples y después usando modelos ellos podrían escribir párrafos simples. Finalmente, todas estas actividades permitieron a los estudiantes mejorar su desempeño. Este estudio ayudó a los estudiantes a sentirse motivados para aprender más rápido, alentándolos a entender la importancia del uso de vocabulario y estrategias de aprendizaje y para valorar la retroalimentación significativa de la escritura.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Educación (Modalidad Investigación)	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.doi	10.57998/bdigital.handle.001.516
dc.identifier.uri	https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/516	spa
dc.identifier.url	https://doi.org/10.57998/bdigital.handle.001.516
dc.language.iso	eng	spa
dc.publisher	Bogotá : Universidad Externado de Colombia, 2017.	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias de la Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación (Modalidad Investigación)	spa
dc.relation.references	Ladino, L, E. (2013). Content based materials for vocabulary in a rural context. (Unpublished dissertation). Universidad Externado de Colombia, Bogotá.	spa
dc.relation.references	Martínez, K. (2014). The role of vocabulary strategies in learning vocabulary. (Unpublished dissertation). Universidad Externado de Colombia, Bogotá, Colombia.	spa
dc.relation.references	Núñez, A., Téllez, M., Castellanos, J., Ramos, B. (2009). A practical materials development guide for EFL preservice, novice, and in-service teachers. Bogotá, Colombia: Universidad Externado de Colombia.	spa
dc.rights	Universidad Externado de Colombia	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	spa
dc.subject.lemb	Inglés - Enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Desarrollo de materiales	spa
dc.subject.lemb	Arte de escribir	spa
dc.subject.lemb	Métodos de enseñanza	spa
dc.subject.proposal	Desarrollo de materiales	spa
dc.subject.proposal	Estrategias de vocabulario	spa
dc.subject.proposal	Estrategias de aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Habilidades de escritura	spa
dc.title	Worksheets based on vocabulary learning strategies to enhance students’ writing	spa
dc.type	Trabajo de grado - Maestría	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	spa
dc.type.content	Text	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa
dc.type.redcol	https://purl.org/redcol/resource_type/TM	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	spa
dspace.entity.type	Publication
oaire.version	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85	spa
person.identifier.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000046132
person.identifier.gsid	https://scholar.google.com/citations?view_op=list_works&hl=es&user=mlZra0AAAAAJ
person.identifier.orcid	0000-0002-9010-1862
relation.isDirectorOfPublication	8ff6fcf7-6fee-49a2-b829-2a16da448b83
relation.isDirectorOfPublication.latestForDiscovery	8ff6fcf7-6fee-49a2-b829-2a16da448b83

Publicación: Worksheets based on vocabulary learning strategies to enhance students’ writing

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