Examinando por Autor "Abella Peña, Oscar Fernando"
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- PublicaciónAcceso abiertoPortfolios focused on controversial issues to enhance argumentative writing skills(Bogotá : Universidad Externado de Colombia, 2017., 2017-10) Abella Peña, Oscar Fernando; Núñez Pardo, AstridEsta investigación acción cualitativa busca demostrar cómo el desarrollo e implementación de un portafolio diseñado por el maestro, basado en temas controversiales, mejoró las habilidades argumentativas escritas en inglés de 15 estudiantes de grado octavo. El estudio se llevó a cabo en un colegio público de Bogotá y se basó en el enfoque de la teoría fundamentada. Los instrumentos para recolectar datos fueron artefactos de los estudiantes, en este caso los portafolios con sus correspondientes secciones para autoevaluación, un diario de campo del profesor y una rúbrica. Los resultados sugieren que los estudiantes demostraron una respuesta positiva hacia el contenido y las actividades de los portafolios. Los materiales facilitaron a los estudiantes su acercamiento a los conceptos de la argumentación y de las falacias, aumentando las posibilidades de obtener textos argumentativos cortos. El portafolio fue efectivo y adecuado porque sus actividades tenían una exposición rica y significativa hacia inglés, los temas controversiales generaron un compromiso afectivo y cognitivo, y la producción de textos cortos ofrecieron oportunidades para una comunicación útil y contextualizada. Los temas controversiales provocaron la necesidad de los estudiantes por expresar un punto de vista, y fueron temas que les permitieron aprender a indagar de diferentes fuentes. Los estudiantes desarrollaron pensamiento crítico al interpretar, juzgar y aplicar múltiples criterios para asumir una posición frente a las afirmaciones controversiales. Finalmente, los estudiantes desarrollaron habilidades argumentativas escritas gracias a la construcción progresiva de su escritura en inglés y a la instrucción que les permitió comprender las bases de la argumentación.